玩转课堂--高效课程开发和设计（第三阶）

内部讲师、主管、经理、工程师 以及企业内部需要对他人进行培训并有一定培训经验的人士

两天

1、对课程进行有效的需求分析

2、设计有效的培训目标

3、对培训材料进行有效分类，并演示不同类别信息的最佳呈现技巧

4、按照不同的培训主题设计最优的培训练习

5、根据培训目标设计大纲

6、根据“以学员为中心，实用、通俗易懂且易更新” 等原则，运用模块化的技巧开发生动、有效的培训材料
 

 

 

 

一、生产流水线式的课程设计法

欢迎词
系统化的培训流程
课程设计第一道工序：需求分析
需求分析模型
对课程进行有效的“切割”
大课和微课不同的需求分析方法
需求分析练习

二、设计有效的培训目标

课程设计第二道工序：设计培训目标
设计培训目标的技巧
培训目标三要素
设计培训目标练习
三、有效利用现有资源，应用模块化技巧设计生动有效的培训教材

课程设计第三道工序3-1：设计有效练习
角色扮演
情景模拟（游戏、小品、现场模拟）
案例编写及应用
适时进行“小组讨论”
试卷
实操演练
课程设计第三道工序  3-2：课程大纲的设计
大纲与培训目标的关系
培训大纲需要满足的四个条件
设计大纲练习
回顾总结　

四、编制培训教材

回顾第一天的内容
课程设计第四道工序4-1： 编制培训教材
教材编制的基本原则
信息分类的基本方法
不通信息类型的不同表达方法
最常见的“流程类”和“过程类”信息的表达方法
“生产流水线式”教材的设计技巧：四步骤在培训课程设计中的应用   
挂纸板(Flip-chart)的应用技巧
教材编制：分层级展开的技巧
模块化培训材料的制作
“流程类”和“过程类”等教材编制练习

五、培训材料的制作、辅导及展示

课程设计第四道工序4-2： 编制培训教材，续
设计有效的案例
PPT制作技巧
学员培训教材辅导（学员现场自带电脑）
学员课件成果展示和点评
回顾总结，培训结束