e-learning组织机构如何选择e-learning开发内容？

目前企业普遍感觉e-learning的应用没有达到预期的效果，可是从理论上来说e-learning非常实用，非常有价值，为什么企业投资下步履艰难呢？

在这里我不想展开阐述，只想就e-learning开发内容的选择和大家探讨。

“内容为王”，可是内容有时随着培训中心的主导，以及业务部门的不重视，慢慢地内容也变得不重要的，重要的是形式和成品数量。

什么样的内容适合e-learning开发呢？这也需要从企业本身的定位，根据具体情况来进行设计。

一般而言，下面内容适合e learning内容开发：

●        易于理解、适合网上教学的公共内容、传统教学不能取到好效果的内容（如通过案例设计学习通用观念知识，并运用考核练习进行强化）；

●     传统培训成本较高的培训内容（如培训人员多，分散广）；

●     个性化比较强大、需要学员参与但现实条件不允许的内容（如营销案例的参与）；

●     适合e-Learning，目前传统学习无法实现，或不能取到好的效果的内容（如虚拟设备操作、应用软件操作）；

●      技术上能够实现，且实现成本可以接受的内容（如三分屏）。

作为企业，在刚刚实施e-learning，一定要选择大家都期待着要学习的课程，这样能带给业务部门和员工更多的价值，选择的课程如：

●    学习之后马上可以操作的课程（活学活用）

●    学习之后马上可以看到效果的课程（立竿见影）

●     问题不解决就活不下去的课程（带着问题学）

●     问题不马上解决立刻活不下去（急用的先学）

当然，随着e-learning的深入实施，我们应该要更加系统地设计课程，但这都有一个过程，只有大家对我们说建设的课程有兴趣，有信心啦，我们的e-learning内容开发才更加有价值。