TTT企业培训师内训

主讲专家：刘大海
中国企业联合会高级顾问
领 域：人力资源 培训管理
培训对象：高层管理 中层管理 基层主管

课程收益

一、通过深入浅出的讲解，挖掘企业培训的核心价值
二、通过有效有趣的互动，传承企业培训的实用方法
三、通过实战情境的演练，掌握企业培训的专业技能

课程特色

本课程将为您提供从理念到技能的全面训练，帮助您提高培训专业技巧，增加课程亮点，提升表达影响力和公众魅力，加强培训管理及团队领导能力！TTT是英文“TrainTheTrainer”的缩写，意为“企业内部培训师的培训”，是美国国际训练协会职业培训经典课程，世界500强企业职业经理人的必修课程。

现场图片

课程内容

TTT企业培训师内训课程大纲：

（第一天）（重点训练内部培训师外部表达与课程呈现技巧）

导入：
企业培训的4大特点：绩效、终生、教练、裂变
培训师的3大能力：表演、导演、编剧
演练：短片欣赏与《一分钟自我介绍》

培训师精彩自我介绍要领：
1、who?是谁2、where？来自哪里3、what？要讲什么
4、how？怎么讲5、worth？有什么价值

一、培训师职业形象训练
怯场压力的破解办法：
1、生理舒缓法2、压力转换法3、预演成功法4、自我解脱法5、身心投入法
肢体语言运用技法十二种：沟通、拒绝、致意、警示、区分、指明、组合、延伸、号召、否定、鼓舞、决断
情语言运用技法六种：高度关注、一般注意、观察反馈、平等交流、表示尊重、显示权威
语言运用技法五种：
1、吸引——高量、休止2、明晰——减速、重音3、强化——重音、高音
4、激动——加速、高音5、感动——低音、减速
培训师站坐走姿规范：
站姿：重心平均分配双腿，双手放开
坐姿：头正身直，双脚平行,手放桌面
走姿：动作舒缓，重心均衡，T字路线
演讲者的七大禁忌：
1、延时轻诺2、与学员争执不休3、自我陶醉4、强以不知为知之
5、进行人身攻击6、无原则取悦学员7、牵涉政治、宗教、色情等敏感问题
培训师风格选型：
1、教士风格2、学院风格3、演义风格4、教练风格5、风格选型的原则
综合演练：《手势、出场、语言》

二、培训师内容呈现训练
开场结尾八大问题：
1、偏离式开场2、自杀式开场3、自夸式开场4、过热式开场
5、矛盾式结尾6、迷失式结尾7、仓促式结尾8、冗长式结尾
五种导入快速破冰：
1、悬念法2、温故法3、事件法4、演示法5、引言法
开场主题演练：
1分钟命题课程开场呈现
五种收结引发行动：
1、提炼法2、呼应法3、延伸法4、演练法5、赠言法
收结主题演练：
1分钟命题课程结尾呈现
五种组织主体段落的方法：
1、时空法2、因果法3、题解法4、对比法5、递进法
课程亮点的颠峰体验四元素
1、新知元素呈现2、哲理元素呈现3、情感元素呈现4、幽默元素呈现
综合演练：3分钟命题MINI课程呈现
第二天（重点训练内部培师在教学模式与教学方法以及课堂管理方面的综合运用能力）
一学习特性解析与四种经典教学模式
四种学员类型解析：
1、感受型学员特点2、反思型学员特点3、理论型学员特点4、实用型学员特点
体验式教学法：
1、听觉感受：语言的生动性2、视觉感受：课程的观赏性3、感觉感受：内容的参与性
演练：体验式教学法应用《工作漏洞出在哪？》
启发式教学法：
1、注重启发性2、给以思考余地3、鼓励探索质疑
演练：启发式教学法应用《谁该委以重任？》
互动式教学法：
1、逻辑线条清晰2、总结概括必不可少3、无需过多举例4、帮助扩展知识体系
演练：互动式教学法应用《工作重要性排序？》
沙盘式教学法：
1、理论讨论无需过长2、实务性内容必不可少
3、以对策性设计激发兴趣4、指导达成学习成果
演练：沙盘式教学法应用《绩效魔方发现工作问题》
综合演练：3分钟命题Mini课程呈现
二四种经典授课方法
说明-现场演示法：
1、操作设计简易2、防止出现歧义3、深刻揭示本质
案例：图形结构化说明《人才的素能》
启发-案例分析法：
1内容引导2、划分小组3、提供案例4、宣布规则
5、讨论分析6、激励引导7、总结升华
现场辩论：Mini案例分析《人性化管理与制度化管理》
趣味-游戏带动法：
1、破冰类游戏2、启示类游戏3、承载类游戏
4、游戏法四项原则5、课堂游戏软件使用
游戏体验：经典课堂游戏〈同心顺〉
操作-七步教练法：
1、选择2、预热3、告知4、试用5、纠偏6、习惯7、创新8、教练法三项要领
综合演练：3分钟命题Mini课程呈现

三、培训师临场能力训练
课堂提问技巧：1、整体式2、特定式3、开放式4、封闭式5、修饰式
课堂应答技巧：1、直接式2、描述式3、符合式4、拒绝式5、反问式
精彩点评技巧：1、总体概括2、价值分享3、提升空间4、现场示范5、小结期许6、点评三原则
演练：《就职演说现场点评》
培训现场应变技巧：
1、内容错漏怎么办2、气氛沉闷怎么办3、课堂混乱怎么办4、高手出场怎么办
5、遭遇挑衅怎么办6、问题学员辨识与应对7、课堂突发事件的处理
研讨：《人性热键的识别》
现场掌控的五种方法：
1、团队组织2、现场控制3、行为激励4、沟通协调5、过程指导
研讨：《学习型团队建设创新方法》
四课程开发能力训练
课程设计流程：
1、课题定位2、课程价值点体现3、课程结构与内在逻辑4、课程课件呈现
课程结果设计：
1、并列结构2、偏正结构3、递进结构4、复合结构
课程素材应用：
1、图形素材应用演练：图形素材的分类与使用
2、案例素材应用演练：案例的剪裁与应用
3、游戏素材挖掘与应用演练：互动游戏设计
4、影音素材制作与应用演练：培训音乐使用
课程设计五线谱：
1、时间线2、内容线3、方法线4、资源线5、目的线
讨论设计：自选课题五线谱制作
课程开发4+1模式：1、主课件2、推荐包3、教案包4、演练包5、测试包
综合演练：五分钟毕业作品呈现
收结：从优秀讲师到卓越培训师的跨越：1、经验层2、技术层3、艺术层

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