FAST高效课程开发--培训师成长实践手册

能够准确定义培训能解决的业务问题，并设定课程开发目标;

运用萃取方法，将经验转化为可以复制的流程工具及窍门;

能够根据培训目标确定学习要点;

能够根据学习要点设计课程结构图;

能够编写符合课堂跟踪检查的表现性课程目标;

能够为课程内容配套适合的落地应用工具

能够采集素材，设计和改编素材，并让素材成为具有普遍意义的教学内容;

能够按照三引导模型设计教学活动;

能够制作出符合检查标准的课程成果包;

第一部分 Focus on Problems聚焦问题显价值

1.1 明确问题——初定开发方向

调研访谈，收集企业绩效问题

不愿意做调研的四个原因

调研访谈需搞清的三类分析

定范围，找对人群是关键

选方法，五种方法做诊断

做调研，组合方法效果好

理清需求，准确描述问题现状

问题越具体，培训效果越明显

4W剥开问题迷雾

工具/方法: 4W问题梳理表

1.2 培训分析——选定价值问题

筛选排序，选定关键绩效问题

三级筛选漏洞，选定开发主题

第一级筛选：是否可以通过培训解决

第二级筛选：问题是否有价值

第三级筛选：是否有内容专家

挖掘要因，探寻问题背后本质

被忽略的关键之门

挖掘问题要因的三种工具

工具/方法:三级课题筛选漏斗

问题优选矩阵

课题筛选矩阵

1.3梳理目标——突出价值定位

制定目标，清晰描述课程价值

制定一个切合实际的课程开发目标

定量目标VS定性目标

干扰目标制定的三类因素

一句话描述课程开发目标

课程命名，突显课程亮点收益

课程命名的ABC三要素

课程命名的四种方式

课程命名优选的三个维度

五种方法助你设计响亮课程名称

工具/方法:课程开发目标梳理表

课程命名优选表

第二部分 Aggregate Methods整合方案重实效

2.1 萃取方法——让内容更有效

访谈专家，萃取内部优秀经验

收集素材

实施访谈

整理萃取

验证审核

借力标杆，引入外部经典实践

直接借鉴法

间接借鉴法

工具/方法:业务专家萃取模板

2.2 搭建结构——让内容更好记

设计结构，逻辑严谨层次清晰

设计课程结构的三原则

课程结构常用的四种逻辑关系

用前置内容完善课程核心结构

包装内容，形象生动好记易用

为什么要包装内容?

包装课程的八种方法

工具/方法:课程结构设计表

内容包装设计图

2.3 量化成果——让内容可衡量

表现目标，让培训效果显性化

课堂表现性目标的制定原则

课堂表现性目标的四个要素

如何书写课堂表现性目标

配套工具，让教学内容可落地

好课程要“扶上马，送一程”

让教学内容落地的四个工具

工具/方法:表现性目标书写模板

常用配套工具参考

第三部分 Select Instructions精选教法做引导

3.1 引导体验——激发学习兴趣

创设情境，连接已有经验

三引导符合自然学习法则

学习者不必保持空杯心态

六种方式创设学习情境

分析讨论，调动学员反思

人类的成长源于反思

团队学习有利于学习者反思

个人学习是加法，团队学习是乘法

五种活动促进团队学习

工具/方法:案例开发模板

角色扮演开发模板

游戏活动设计模板

3.2 引导思考——展示论证新知

揭示新知，阐述核心内容

“经验之塔”对于教学设计的三个启示

三种方式阐释核心内容

启发联想，促进吸收转化

如何避免“知识的诅咒”

促进吸收转化的四种方法

工具/方法:工具化应用模版

3.3 引导应用——推进实践落地

练习反馈，确保学有所得

练习是保障学习效果的关键环节

课堂练习存在的三个问题

六种常用课堂练习设计

推动转化，促发学以致用

稳定的能力才有价值

课后实践必须设置在学习区

推动课后转化常用的四种方法

工具/方法:教学流程设计表

行为落地模版

第四部分 Transfigure Outcomes优化成果促精品

4.1 锦上添花——美化PPT成果

内容准确精炼

排版整齐骨感

图文配合到位

图形逻辑清晰

动画简洁流畅

导航排列有序

工具/方法:结构化PPT模板

4.2 传承精品——开发教学手册

讲师手册，记述课程要点与授课流程

讲师手册的四个功能

如何编写讲师手册

编写讲师手册的注意事项

学员手册，引导课堂学习与课后应用

学员手册四个功能

如何编写学员手册

编写学员手册的注意事项

工具/方法:讲师手册模版

学员手册模板

4.3 精雕细琢——三级验证优化

自我验证优化

专家验证优化

学员验证优化

工具/方法:自我验证优化表

专家验证优化表

学员验证优化表