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领导力的本质就是影响力,如何提升领导力?

来源:杭州时代光华教育发展有限公司   2022-11-23 09:36:41   您是第344位阅读者

现代管理学大师德鲁克曾说:“发现一个领导者很简单,就看他身边有没有心甘情愿的追随者。”领导力,本质上就是对他人的影响力。

领导的影响力来源有二:职位赋予的权利,包括知情权、考核权、奖惩权;另一来源是个人修养,包括专业能力和人格魅力,也是领导最应该修炼的能力。

l 以唐高宗为例,高组织赋能、高个人修养的领导注定是有巨大影响力的天之骄子;

l 以成吉思汗为例,高组织赋能、低个人修养的领导,虽有高度影响力,元朝却“二世而亡”;

l 以孔子为例,低组织赋能、高个人修养,虽无高官厚禄,却名垂千古,影响深远;

l 而低组织赋能、低个人修养的领导,影响力自然低效,无甚作为

领导力提升有5种境界:职位、认同、成就、育才、做人。

学习的四大困惑

领导力不是一种与生俱来的天赋,它是一种可以通过学习不断提升的能力。

我们学了很多知识,看了很多书,听了很多课,但当我们在现实中遇到问题时,用的依然是老方法,为什么会有这种情况呢?

这就是学习会遇到的四大困惑:第一个叫做知易行难。一方面我们每个人所知道的知识远远超出了我们能做到的,另一方面我们又总认为自己知道了就是能做到了,知易行难,说得一尺不如行得一寸,领导者们,学修须实干!

第二个是付出不够。其实成功很简单,只需两个步骤,第一个步骤叫行动,第二个步骤叫坚持。我们常说“机会总是留给有准备的人”,真相却是当你准备好了,机会自然会来。梧高凤必至,花香蝶自来!

沉淀不足,这个困惑也许就是你正在经历的阶段,明明很努力地学、努力做到知行合一了,付出的努力也足够多,为什么还是不行呢?因为沉淀需要时间。

人的行为阶段有4:兴奋期、疲惫期、寂寞期、成就期。

第四个就是环境不支持。“昔孟母,择邻处……”讲述的是“孟母三迁”的故事,2300年前,古人就已经开始重视环境的影响,对今天的学习具有十分深刻的现实意义,个体和组织的发展离不开社会大环境,有时看不见,摸不到,但它的影响确实在发生作用。

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